Éducation : des écarts criants entre communautés autochtones et leurs voisines au Nouveau-Brunswick

Une étude inquiétante sur les écarts éducatifs

Une analyse récente menée par le professeur Pierre-Marcel Desjardins de l'Université de Moncton révèle des écarts significatifs en matière d'éducation entre trois communautés autochtones du Nouveau-Brunswick et leurs voisines. Les données du recensement de 2021 montrent que le taux de diplômés universitaires atteint 5,7 % dans les communautés d'Elsipogtog, Neqotkuk et Esgenoôpetitj, contre 12,5 % dans les municipalités voisines de Perth-Andover, Neguac et Rexton.

Les conséquences historiques persistent

Ivan Augustine, dirigeant de l'autorité scolaire d'Elsipogtog, souligne que ces écarts reflètent un héritage complexe. « Ces communautés portent les marques des politiques des pensionnats autochtones qui visaient à anéantir la famille mi'kmaw », explique-t-il. L'école qu'il gère, couvrant la prématernelle à la huitième année, compte un taux élevé d'élèves en situation de vulnérabilité, héritage direct de ce système colonial.

Un appel à l'action fédérale

Le professeur Desjardins, dont l'étude s'inscrit dans une tradition de recherche comparative, rappelle que son analyse de 2012 sur les communautés francophones et anglophones avait conduit à l'annonce d'un fonds de rattrapage en 2016. « Il est urgent d'avoir des investissements additionnels dans le système d'éducation », insiste-t-il. Les intervenants autochtones espèrent que cette fois, c'est Ottawa qui prendra les devants, comme cela avait été le cas pour les communautés francophones.

Les données montrent également des écarts en matière d'emploi et de revenus, confirmant que l'éducation reste un levier clé pour l'émancipation économique et sociale des communautés autochtones.