Restriction des cellulaires au Centre de formation de Sept-Îles : une initiative qui favorise la concentration
Découvrez comment le Centre de formation professionnelle de Sept-Îles a mis en place une restriction des cellulaires pour améliorer la concentration des élèves adultes. Une initiative saluée par les enseignants.
Une initiative pédagogique pour les adultes
Le Centre de formation professionnelle et générale de Sept-Îles a récemment mis en place une restriction stricte sur l'utilisation des cellulaires, une mesure inspirée des directives du ministère de l'Éducation mais adaptée aux besoins spécifiques des adultes en formation.
Un environnement sans distraction
Depuis la rentrée, les téléphones intelligents sont rangés dans des sacs ou des casiers, éloignés des élèves pour éviter les distractions. Cette initiative, demandée par les enseignants, vise à aider les élèves à développer une meilleure concentration, surtout compte tenu de leur âge moyen inférieur à vingt ans et de leur manque d'autodiscipline.
L'enseignante Geneviève Gauthier explique : « La majorité de nos jeunes ont moins de vingt ans et beaucoup manquent d'autodiscipline. Pour quelques-uns, c'est presque un manque physique de ne pas avoir leur téléphone, ce qui cause de l'anxiété. »
Des alternatives créatives
Malgré les premières réticences, plusieurs élèves ont trouvé des moyens de s'adapter. Mélody Tremblay, 19 ans, a opté pour un lecteur MP3 pour écouter de la musique pendant ses études. « J'ai besoin de musique pour réussir à me concentrer », confie-t-elle.
Cindy Bélanger-Thibeault, 33 ans, mère de famille, était initialement préoccupée par l'idée de ne pas pouvoir répondre à des appels urgents. Cependant, la direction de l'école a rassuré les élèves en indiquant que les proches pouvaient joindre les étudiants via le secrétariat.
Un retour positif
L'initiative a permis de renforcer les interactions sociales entre les élèves. Mélody remarque : « Ça nous rapproche un peu plus, ne pas pouvoir utiliser nos téléphones. »
L'enseignante Geneviève Gauthier constate que la majorité des élèves s'en sortent bien et que, une fois compris le but de la mesure, plusieurs l'acceptent. « Quand ils ont compris pourquoi on le fait, plusieurs l'acceptent », souligne-t-elle.
Cette approche, qui favorise la concentration et les interactions sociales, pourrait servir de modèle pour d'autres établissements de formation professionnelle dans le Nord québécois.